85% din totalul elevilor de clasa a VIII-a din judeţul Cluj au fost chestionați cu privire la opțiunile privind orientarea școlară pentru înscrierea în anul școlar 2021-2022, în vederea cunoașterii prevalenței orientării acestora înspre anumite unităţi şcolare din județ (filiere, profiluri, specializări).
Inițiativa aparține conducerii Inspectoratului Școlar Județean Cluj care, în colaborare cu Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Cluj, a realizat analiza opţiunilor şcolare ale elevilor de clasa a VIII-a, în urma aplicării de chestionare unui eșantion reprezentativ de elevi (85% din populația școlară de clasa a VIII-a, 2020-2021).
Chestionarele au fost aplicate de către profesorii diriginți șiconsilierii şcolari din cadrul cabinetelor de asistenţă psihopedagogică, din judeţul Cluj, unui eșantion de 3.925 de elevi(2.957 elevi din mediul urban, reprezentând 88% din totalul elevilor de clasa a VIII-a/ mediul urban şi 968 elevi din mediul rural, reprezentând 77% din totalul elevilor de clasa a VIII-a/ mediul rural).
În urma centralizării rezultatelor obținute prin aplicareachestionarului, 77% dintre elevi (3.011 elevi) optează pentru a-șicontinua studiile liceale, 11% (425 elevi) raportează ca primă opțiuneşcoala profesională, 5% (201 elevi) sunt încă nehotărâţi, iar 7% (270 elevi) sunt parţial nehotărâţi (ştiu profilul, dar nu și şcoala sauinvers, știu şcoala, dar nu și profilul, respective specializarea). Sub 1% (18 elevi) dintre cei chestionați optează pentru unităţi şcolare din alte judeţe (altele decât unitățile vocaționale, profil militar).
În ceea ce privește opțiunile pentru liceu, s-a procedat la analiza distribuţiei opţiunilor pentru cele trei filiere: teoretică, tehnologică şi vocaţională, concluzia fiind că majoritatea elevilor care au optat pentru un liceu doresc să urmeze filiera teoretică 69% ( 2.085 elevi), 18% (526 elevi) aleg filiera vocaţională şi 13% (400 de elevi) optează pentru filiera tehnologică.
În cadrul filierei teoretice 61% dintre elevi optează pentru profilul real (1274 elevi), în timp ce 39% (811 elevi) aleg profilul uman. În cadrul filierei teoretice, 33% dintre opţiunile exprimate se îndreaptă spre specializările matematică-informatică (698 elevi), 28%înspre specializarea ştiinţe ale naturii (576 elevi), urmate de specializările filologie, cuantificând 20% (420 elevi) şi ştiinţe sociale cu 19% (391 elevi).
În ceea ce privește filiera tehnologică, 52% dintre opţiuni sunt distribuite către profilul Servicii şi 44% către profilul Tehnic; o mică parte dintre opţiunile exprimate se îndreaptă către profilul Resurse (4%).
În cadrul profilului Tehnic cei mai mulţi elevi aleg specializarea Mecanică (47%), urmată de specializarea Electronică-automatizări (20%) şi Electromecanică (13%). În cadrul profilului Servicii, cei mai mulţi aleg specializarea Economie (54%), urmată de specializareaTurism și alimentație (39%) şi Comerț (7%). În cadrul profilului Resurse naturale și protecția mediului, 53% dintre respondenți aleg specializarea Agricultură, iar 47% aleg specializarea Protecția mediului.
În cadrul filierei vocaţionale cei mai mulţi elevi, reprezentând 34% dintre opțiunile exprimate, aleg profilul artistic (182 elevi), 28%optează pentru profilul sportiv (146 elevi), 17% (88 elevi) se îndreaptă către profilul pedagogic, 11% aleg profilul militar şi 10% profilul teologic.
Dintre elevii care au optat pentru învăţământul profesional, 25% au ales meseria de mecanic auto, 13% bucătar, 9% frizer, coafor, manichiurist, pedichiurist, 8% ospătar, 7% tinichigiu auto şi 5% zugrav-vopsitor. Restul meseriilor sunt alese de mai puţin de 5% din totalul opţiunilor elevilor exprimate pentru şcoala profesională.
Comparativ cu anul școlar 2020-2021, se observă creştereanumărului de elevi nehotărâţi, una dintre posibilele explicaţii putândfi rezultatele mai bune obţinute de către elevi la examenul de Evaluare Naţională 2020, fapt care îi determină pe unii dintre elevi şipărinţi să decidă opțiunile după susținerea examenului de EvaluareaNaţională 2021, pentru a putea cuantifica mult mai bine șansele.
Similar anilor şcolari precedenţi, orientarea școlară șiprofesională a elevilor din mediul rural înspre învăţământulprofesional este semnificativ mai mare, decât a elevilor din mediulurban (24% din mediul rural şi doar 7% din mediul urban). Aceastăabordare există şi în cazul orientării spre filiera tehnologică, aleasăde către 30% dintre elevii din mediul rural (care vor urma un liceu) şidoar de 9% dintre elevii din mediul urban. Explicaţia ar putea fi data de faptul că mai mulţi elevi din mediul rural doresc să aibă o calificare la finalizarea studiilor, în scopul unei inserții imediate pe piața muncii.
Studiul complet, conținând detalierea opțiunilor elevilor din clasa a VIII-a, potrivit specializărilor și mediilor de rezidență, poate fi consultat pe site-ul Inspectoratului Școlar Județean Cluj.
